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世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?

时间:2021-11-05 10:19:14 文章作者:世纪登录 点击:

六十年代的民办老师大多都是高小毕业,水平大约相当于现在初中一二年级的水平。虽然学历不高,但由于那时候文化人奇缺,高小毕业当教师也算合格的。况且那时候的高小毕业生和现在单纯的应试教育相比,可以说多才多艺。音乐、美术、书法都不错,特别是书法、珠算,现在的高中生也无法比拟。我的一个邻居就是这样的民办教师。春节时,可以说在大门口摆上桌子帮人写对联,村里办宣传栏都是他画标头,村里宣传队演戏,他会拉二胡、弹琴、吹笙。算一个文化名人。

七十年代由于大跃进式普及高中教育,民办教师多为高中毕业,但水平并不高。因为那时高中办学水平太低了,名为高中学历,其实连现在的初中生也比不上。那段时间民办教师多是靠关系,良莠不齐。

学历和学识最好的应该是上世纪八十年代入职的民办教师。那时我国教育已走上正规,并且那时入职的民办教师都是通过招考录用的。

不论是什么学历的民办教师,从上世纪八十年代中期开始,我国大力开展成人教育。就教育上来说,县市有教师进修学校,地市以上有成人教育学院。开始是考试招录,后来是自愿报名学习,前前后后都获得了中师学历或大专学历。后来靠这些学历转为公办教师,当然与全日制毕业的师范生相比,其学历是含有水分的。但这是对历史欠账的弥补,今后再也不会重演这样的历史了。

现在这部分教师退休的退休,去世的去世,在职的已不多了。祝他们健康长寿吧!




看来,你并不真正了解民办教师这个群体,也一定没有深入调查。

我是1972年高中毕业后,基本上没停几天就被大队聘请担任工分教师的。

在我进校以前,也有一些比较老的原乡聘请的工分教师,那大都是文化大革命前的高初中老三届学生(66级、67级、68级)。

1966年以前,全国是没有工分教师的,那时聘请的教师叫公办代理,挣的是很低的工资,户口是农民,没有转成商品粮户口,也有人叫民办公助。这些教师一般月工资是公办教师的60%左右。

这些人中,确实有极个别高小毕业的。

但这个群体中这种人极个别。

不要把那时的教育主管部门想象的那么不负责,会随随便便派一个人进学校去教书。

1966年以后进校教书的教师,到1981年前,各地乡县地区差不多都举行了工分教师的清理整顿,做了三次(乡、县、地区各一次)清理整顿,对不能胜任的已做了初步清退。

1981全国民办教师大清理大整顿,这次是严格的考试,成绩不合格的坚决予以清退,我乡连几个完小的教导主任都清理了。

几次整顿清理,依我乡为例,先后大概清退了三十多人。

1981年全省这次大整顿,还有一部分免试人员,但条件比较苛刻,好像一是文化大革命(66)以前的高中毕业的,二是教龄满二十年的,三是获得地市以上先进教师荣誉的(这些人中有小学毕业)。

1986年,全国普及六年义务教育,其中有一项硬指标就是教师队伍的学历达标率。

若不达标,上级验收会不得过关。故好多原初中毕业当教师的全部通过函授取得了中师文凭。

六年义务教育教师学历务必是中师及以上(高中毕业相当于中师)。

最后再说2000年民办教师全部招转,说是全部其实并非全部,还是举行了考试的,个别水平极差的肯定不予以招转,只是那时教师队伍中真正小学毕业的没有几个,可能全在免试人员之内。

那时第一次招转公办教师时有免试人员,时间差不多在1991年左右,亦就是那些基本上是紧挨公办代理后进校的人员,条件教龄务必满三十年。满三十年,你想一下,66年参加工作的都不行。

所以,民办教师队伍学历是达标的,小学毕业的一个乡镇中最多二三个(满三十年教龄免试招转为公办的)。




信口雌黄,请免开尊口

挑事,是啵?现在社会上有人因为报酬、师德等问题专门抺黑教师,你又从另一个角度"推波助澜"。

首先声明,我三代亲属没人干过民办教师。我是80年代中期分配的中师生,我考中师时,初中生还是先考中专,后考省级重点高中。近四十年来,我见证了中国教育的发展历程,有资格回答你的问题。

文革后,民办教师的聘任大致分三个阶段:

第一阶段:1977年至1982年。

恢复高考后,国人求学积极性空前高涨,凡有小学的学校均设立初中,谓之农中。由于师资奇缺,确实有些教师是初中毕业生,当然也有小学毕业生。

第二阶段:1982年至1998年。

1982年,各地农中撤得撤,合得合,几个村的农中联合办学,谓之联中。当时,每个乡镇除一所国办初中外,保留约4至5处联中。

很多乡镇采用统一招聘形式,凡考试不过关的民师一律辞退。经过这次招考,小学毕业的老师基本淘汰,新招聘的民办教师基本上都是高中毕业生。当然,其中也有初中毕业生。

第三阶段:1998年,民办教师成为过去。

从1977年恢复高考至1995年,国家每年都要投放指标招考民办教师到师范院校,毕业后和统招生一样分配,成为公办教师。

1998年,凡符合条件的民办教师包括学校食堂工人,全部转为公办教师。不符合条件的,一律辞退。

这就是真相,至少鲁南地区是这样。请问,你所谓的"民转公的教师有好多人是小学毕业"数据来自哪里?如果是官方资料,请拿出来晒晒!如果是道听途说,信口雌黄,请闭上尊口。




关于“民办教师”是否是合格的教师,回答如下:

我所接触的民办教师,都是合格优秀的教师。

一,我们要知道:民办教师的产生,是因为我们的国家在当时,缺少能识字有知识有思想的人。

如果这些人,放在现今来对比,至少是985、211毕业的人才。

二,他她们这些民办教师,在当时,不仅白天要给学生孩子们上课,晚上还要去各村为村民“扫盲”(就是教不识字,不会算账的人上课)。

我的启蒙老师就是“民办老师”,我终生敬重他她们!

中国,如果没有民办教师的付出和贡献,就没有:中国今天的发展,也没有今天的平安幸福!

世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图1)



世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图2)



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世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图5)



世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图6)




题主提这个问题,不符合实际情况。民办教师的事儿,估计你不太清楚。

01:上世纪的民办教师,不是很多都是小学毕业,小学毕业的是极个别的。

民办教师始于上世纪60年代,那个时候,确实有高小毕业到学校当民办教师的,但只是极少数。大多数民办教师是初中毕业或高中毕业。特别是70年代入职的民办教师,80%以上是高中毕业。

70年代,每一个公社,最少有五六所初级中学,也就是戴帽初中,大多学生都是初中毕业,可以说初中已经普及。每一个公社都有一所高中,虽然质量不如县城的高中,但总比初中毕业水平高,也算高中生。在70年代,农村的初中毕业,高中毕业青年学生已经很多了。学校里边招收的民办教师,大多都是公社高中的毕业生。所以,那时候的小学毕业生根本就不好进入学校教书。

世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图7)

02:这部分初中,高中毕业生,到学校教书,要经过很长时间的培训。

60年代70年代,国家很重视对民办教师的培训。星期天是短训班,暑假是长训班。兑粮食搭伙,集体培训,民办教师的文化素质和教学水平,都提高很快。那是一个特殊时期,大集体,民办教师基本上从体力劳动中解放出来,一心一意扑在教学上,一心一意参加培训,他们基本上都能适应教学工作。

世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图8)

03:到了80年代以后,民办教师除了培训,还要参加各种考试,取得相应的证书。

比如,1985年的教材教法合格证考试,是国家统一考试。如果考试不及格,就拿不到教材教法合格证,是要辞退的。大家夜以继日地复习,90%以上的民办教师都通过了这次考试,取得了教材教法合格证。

世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图9)

1988年到1992年,国家组织所以合格证考试,在编民办教师开始申报专业,参加专业合格证考试。只有通过合格证考试,你才能成为一个合格的教师。限期通过,拿到证书,否则辞退。

1992年以后,取得了教师专业合格证的教师,必须要取得相应的文凭。全体在职在编的民办教师又开始了史无前例的学历进修,为取得相应的学历而拼搏,那时候,星期天的时间大多都在学习,每年都要参加相应的学历考试。到了1996年,凡是在职在编的民办教师,小学教师都达到了中师及以上学历,初中教师都达到了专科及以上学历。

1996年以后,国家又进行了普通话达标考试,只要是取得普通话合格证的,开始陆续办理教师资格证,有了教师资格证的民办教师,才能得到聘任,有了聘任证。

世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图10)

04:凡是有民办教师经历的人都知道,从入职民办教师这一天起,到2020年以前,民办教师的学习培训是常态化。

无数次的学习考试,如同《西游记》里的唐僧师徒西天取经。多数的民办教师,历经种种挫折,历经千难万险,终于取得真经,修成正果。

世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图11)

05:到了2003年,凡是在岗在编的民办教师,可以说全部取得了学历证书,普通话合格证书,计算机合格证书,资格证书,聘任证书。五证齐全。

2003年,国家全面解决民办教师问题,这时候,凡是在职在编在岗,五证齐全的民办教师,全部转为国家公办教师。从此宣告,中国乡村教育民办教师时代结束。

当然,任何政策都有疏漏,一刀切政策,也有许多五证齐全的老师,没有转正,原因很简单,就是不在编,不属于计划内民办教师。这部分没有转正的民办教师,他们的教学水平并不差,有许多都是学校教学的中流砥柱,就是因为不在编,而成了原民办教师。

世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图12)

网上有许多朋友,不了解民办教师的历史,不知道那个年代他们的生活,学习情况。他们是一群很有进取的人,一边教学,一边深造,到了2003年,全面解决民办教师问题的时候,他们所拥有的各种东西,已经和当时的公办教师没有什么区别了,这就是培训学习的结果。有的朋友说这些人转正当老师不合格,只能说明这些朋友不了解民办教师这个群体,不了解他们如何通过种种考试,而在一步一步提高的。就他们的学习吃苦 ,学习的坚韧不拔来说,他们是一群很了不起的人。




人们常说:“教师是人类灵魂的工程师。”所以国家对教师的文化水平,要求是十分严格的。《今日头条》中的楼主提出:“民转公的教师有好多人都是小学毕业,他们怎么就是合格的呢?”下面我以自己的亲身经历,谈谈对这个问题的认识。

首先可以肯定地说:提出问题者,对“民办教师”的阅历不是十分了解。“民办教师”中,没有很多小学毕业的老师,只有极少数个别通过各种渠道上来的,后来经过教育部门的各种考试,也逐渐被淘汰了。所以提出以上的问题,我认为不够切合实际。

在六七十年代,农村实行的是毛主席开创的,社会主义集体所有制。农村所有男男女女,都以种田为生,大家都卯足精力,集中建设社会主义集体经济,从没有出现过外出打工现象。那时候“计划生育”工作还沒有开始抓,所以农村出现了“生育高峰”,生育多的,一对夫妇生有七、八个小孩,生育少的,至少也有三、四个小孩。由于人口的急剧增长,造成农村小学的教室与及教师的紧缺。

在当时国家经济还不够富裕的情况下,大队领导筹集各生产队集体资金,急剧增建学校。

六十年代,处于建国初始阶段,国家的各项建设事业有待复兴,那时候的正规师学校还比较少,一个大队的学校,只能分到3、4个师范毕业的国编老师,其他都是在本地临时招聘的“赤脚老师”,后来称为“民办教师”,我们大队经过统一考试,一共招聘了10个民办教师。

当时教育部门也了解到“民办教师”的文化水平不够高,决定要对“民办教师”进行培训。以当时的人民公社《教育委员会》为单位,暑假期间集中学习两个月,教语文课的集中学习语文知识,教数学课的集中学习数学知识。按学生上课形式,每天七节课,上午4节,下午3节,学期结束,由县教育局统一出题印卷,公社《教育委员会》组织统一考试、改卷,并把每个“民办教师”考分记录存档。这样的培训,连续进行了三年。

一九八二年,县教育局对所有“民办教师”,进行了一次类似高考规模的全面考试。这次考试,教育局按分数高低,向参考的“民师”颁发了两种证书:一种是考试高分者颁发《民办教师任用证》,一种是考试低分者颁发《民办教师试用证》。后来随着师范生的逐渐进入,得《民办教师试用证》的“民办教师”先后一步步都下岗了。

随着师范学校的扩展,国家每年都拿出一定的招生指标,招收“民办教师”去师范学校学习,成为国家编职内公办教师。

1990年,教育部门要求年丰力强的“民办教师”,报名参加《电视师范(自学)中师班》函授学习,学期三年,学期满后,颁发《中师毕业证》。报名后,得来一大箱课本,大部分书集都是初、高中课本内容。我们每到周六、周日集中到完中学习两天,而且每学期还要统一考试一次,考试规则十分严格,就象高考一样。考分还要记录存档。

我考入正规师范学校之后,学习两年,毕业后回原单位工作。我在教育战线上整整工作了四十年。前十几年的时间,“民办教师”却实辛苦,一边教学,得不折不扣地完成教学任务;一边还要不停地自学,既要完成教学任务,又要完成学习任务。还要管理自家的责任田,总是起早贪黑地忙呼,还是总有忙不完的事情。这其中的摸、爬、滚、打,酸、甜、苦、辣,只有当时的“民办教师”自己知道,没有经受过的一概不知道。

这十几年的艰苦经历,让我深知,不管有多么艰难困苦,唯有狠下功夫读书,不断提高自己的知识面,以适应于现代工作的需要。才能增强自己的实力,使自己不断壮大起来,得到社会的认可。

教学工作的后二十几年,由于有了稳定的工资收入,教学也专心致志了,思想压力也没有以前大,生活水平也得到了很大的提高。

我对以上问题的结论是:小学毕业文化水平的“民办教师”很少很少有,就是实际有,后来也要被教育部门各种考试,一次次的被淘汰掉。“民办教师”转入公办教师后,几呼不存在了小学毕业的“民办教师”,都是经过了层层考试的,经过了“过关斩将”的考验,是完全符合现代教师文化素质的要求。所以我们要以正确的心态来看待当年的“民办教师”,不要以为“民办教师”没有经过师范学习,就都是素质差的老师。要看到他们有多年的教学实践,积累了丰富的教学经验,也为教育事业作出过巨大的贡献,所以他们也是合格的教师。

谢谢阅读,我的原创。




民转公的教师有好多人都是小学毕业,他们怎么就是合格呢?

我以为此言差矣!民办教师转为公办教师怎么会有小学毕业生呢?你太不了解当时的历史状况矣。

当时胜任民办教师的几乎都是高中毕业生。而且皆是很有能力的一代人。他(她)们中不乏高素质人才。只是被那个时代耽误了的一代人。

后来的“高考”中,以民办教师身份考上大学的数不胜数!

民办教师转为公办教师一般必需参加“中师”考试且入学读完中师专业。绝大多数民办教师每年必须参加教师培训优胜劣汰。剩下来的是相当优秀的民办教师。

一般来说,教书育人的老师对于小学知识并无难度。重要的是教学经验的积累。很多的民办教师经过多年的教学,沉淀了丰富的教学经验。并不是一般中师毕业生可以比拟的。

总之,当年的民办教师在当时的历史条件下是最为优秀的一群人。他(她)们为中国农村教育作出了巨大的贡献。乃是最值得人们尊重的群体!




当年的民办教师,在我们这里五八年开始有高小生进县办师训班毕业后分配的。后来最低的是初中生,而且学历低的逐步淘汰掉,其他的全要求进修中师。(满四十五岁的老教师可免进修)凡进修没毕业的全部转外贸公司等社办企业。当时转业的民办教师收入都超过原民办教师待遇的,所以当时几乎皆大欢喜的。后来教师待遇越来越高,而社队办企越来越不景气,收入就出现差距了,不过有的转业民师有本领的做老板的也有的。进修中师毕业的留下全转正了。当然也有个别人不够格照样留下,並且以后进级评职称一路顺风的也可能存在的,这情况反正是公开的秘密天富招商,他(她)们有好亲好眷好命呀,好得为数也不多的。

我姐姐是五十年代县师训班毕业工作的,后来当了农民。我公社这批人有好多个,最后全辞退了。我老婆是六五年工作的民师,不是师范生,属于其他学校解散的,有市文化局发的高级中专毕业证书所以转正了。

各地情况可能不统一,我只知道我们这里的大致情况。希望喷子们要喷也请看看清楚。




谢邀回答:对民转公教师我有一定的知晓度。我是上世纪七十年代民办小学教师,1984年春民转公。转正后调乡中心小学负责教学管理工作十余年,后任校党支部书记至退休。
民办教师历史时代的产物。上世纪六七十年代,农村教育大发展,而公办教师匮乏。大量回乡和上山下乡知识青年,应时代的需要,积极投身民办教育事业,担任民办中小学教师,撑起了基础教育的一片天,是乡村教育的主力军。随着时代的发展进步,经过多年的教学历练,培训提高,整顿规范,招转招考等途径,绝大部分民师已转为公办教师,完成了那个阶段的历史使命。
我们地区民转公的情况大致如是:
1. 1982年,四川省民师大整顿,清理学历太低(少数小学毕业者),教学效果差,违反计生政策等人员。我们乡就有十多人被清退。
2. 1984年,四川省对全体公民办教师进行教材敖法培训并考试,不合格者,暂保留工作,继续学习提高
待以后补考后合格发证。
3. 1980年起至以后十多年间,所在县(区)教师进修校对乡村民师(含82年顶替学历不达标公办教师)实施中师函授教育,我乡镇部分民师合格毕业。
4. 1984年,原泸县从数千名民办中小学教师中招35人转公,一律按成绩、政审、健康状况择优录取。在700多参考民师中,我以全县文科第一,总分第三的成缋转正(考试范围含教材教法,小学至高中语数等文理知识)。
5. 1986年,省内各市县区选招一批民师到各中等师范学校学习(含高中学历者),获取正规中师学历。以后每年陆续招考,我们乡镇有几人考取。另外市属教育学院也招考在职函授专科生,毕业后直接转为公办教师。
6. 1990年代初,我市各县区再选考一批民师转公。这次幅度较大 ,我乡镇有五六人被录取。
7. 2000年代初,我们地区基本解决了民转公问题。凡评为小学高级、中学一级教师职称者(如今都视为一级),都转为公办教师(前述教材考试经补考仍不合格者除外。这极少数人定性为代课民师,给予一定生活补贴,以示人文关怀)。
8. 另有,有民师获市(地)级及以上优秀教师荣誉者优先转公。
综上简述,民转公教师多数具有初高中学历,后来又有中师或专科学历。虽然其中也有少数小学毕业学历,但他们也是能力素质优秀者,个别不合格者或许是例外。因此说,民转公教师在当年是一个不可或缺的教育群体,为国家的乡村教育作出了应有的贡献,培养了大批有思想道德修养有文化的建设者。其中不乏中高端人才。他们功不可没。民办教师的称谓已淡化出教育的历史舞台,国家重视教育,“民转公“是对他们的肯定和认可。而今他们中的多数已步入花甲古稀之年,让我们为他们祝福吧。祝他们身体安康,晚年幸福。


世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图13)
世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图14)
世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图15)
世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图16)
世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图17)
世纪登录:民转公的教师有好多人都是小学毕业,如何衡量他们是否合格呢?(图18)



民办教师是当时时代的特殊产物,他们为教育事业做出了巨大贡献。

在那个年代民办教师队伍知识参差不齐的确有,但是没有像题主这种别有用心,胡说八道的那种现象,即使有也是极个别,不像题主所讲很多。这是用下三滥语言抹黑民办教师。

由此可见,题主有点脑残,欺师灭祖之行为。难道题主没上过学吗?当年老师教学情景你都忘了吗?你为什么当时不说老师你是小学毕业,我不要你上课,知恩不报非君子所为。

题主的问题言行与前段时间网传的2O年后打老师的人行为更为严重,看似在提问题,其实心存不良,哪些教师怎么了,你想采取什么措施惩罚他们!现在让你去造飞船你能吗?指责他人,绞尽脑汁低毁当年民师形象会遭报应的。

笔者在此呼吁老师们看到此条问题多加评论,痛击忘恩负义的人!

笔者在此呼吁平台对提问者的问题和回答问题者的言论应多加严格审核,有些问题的确要忍痛割爱!本题提问者的言论笔者认为不当。应该予以删除。(本题问题多次在平台悟空问答出现)


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