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世纪娱乐平台:作为家长你敢把孩子从校外辅导班撤出来吗?

时间:2021-08-28 10:18:14 文章作者:世纪娱乐平台 点击:

说实话我不敢,虽然我本身也是老师,但是自从孩子上了高中,超出了我的辅导能力,我就针对他的薄弱学科,在征求了他的意见之后,把他送到了课后辅导班。现在跟着课后辅导班儿已经上了快两年了,薄弱学科虽然有了一点起色,但和家长期望的还很远。有时也会对课外辅导产生一些怀疑,但更像一种心理依赖,不敢轻易撤出。

世纪娱乐平台:作为家长你敢把孩子从校外辅导班撤出来吗?(图1)

首先怕撤出来,孩子的成绩出现比较大的波动

我们不能预测课后辅导究竟在孩子的学习中起到怎样的作用,虽然有时孩子的成绩不是十分理想,但我们更怕一旦取消课后辅导,孩子的成绩会飞流直下三千尺,这是我们承担不起的,尤其是面对中考和高考的孩子,成绩上经受不起太多的波动。

这个问题我也征求过孩子的意见,孩子说:“妈妈还是补着吧,学校老师讲得快,课后辅导能多听一点儿。”孩子的建议更坚定了我的决心,我们一直认为只要孩子想学跟着学,学习还是有希望的,正是课后辅导给了我们这样的希望。

不敢撤出来,是因为别人家的孩子都在课后辅导

现在课后辅导已经形成了一种普遍的社会风气,无论是成绩优秀的孩子,还是成绩很差的孩子,大多都被课后辅导安排的满满的。如果别人家的孩子都在补课,很少有家长能够安下心来,让孩子在家安安稳稳地休息。

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何况很多孩子确实学习上存在着薄弱的学科或者薄弱的章节,而自己的家长辅导不了,或者即使辅导的了,没有时间或者耐心。把孩子送到课后辅导,也算花了钱,买个耳根清净、心安理得。就像别人都在养生保健,自己就总感觉身体不舒服,何况自己确实有个头疼脑热、伤风感冒,所以也忍不住往医院跑。

很多家长和孩子都对课后辅导形成了依赖

以前上大学的时候带过一个家教,那个孩子从小学就开始各科都参加课后辅导。用孩子自己的话说,在学校学生们太多听课状态不好,家教一对一辅导,听的清楚学习效果好。如果不跟课后辅导,学习肯定跟不上。

无论孩子还是家长,很多都对课后辅导形成了依赖。家长是迷信课后辅导能把孩子的学习抓上去;孩子依赖课后辅导,是学校的课程没有跟上。这种双重依赖导致了很多家长和孩子不敢轻易从课后辅导班抽身。

孩子的自律性才是学好功课的关键

其实很多家长都忽略了一个最重要的问题,就是孩子自身的学习习惯。一个自律的孩子能够严格管理自己的学习,能够合理安排自己的时间,这样的孩子根本不需要课后辅导。

但是很多孩子错过了培养学习习惯的最佳时期,就是小学、初中阶段。而有些家长也忽视了对孩子学习习惯的培养,对孩子个性品质的塑造。学习成绩最终是孩子的内因起作用,无论是家长的督促还是课后辅导,起到的只是辅助性的作用,而不是决定性的作用。

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总之:面临着严峻的高考形势,我确实不敢把孩子从课后辅导撤出来。有时我也经常反思自己的教育方式,可惜时光不能重来。所以提醒那些工作繁忙的家长,即使时间再紧张,也一定要抽出时间来培养孩子良好的学习习惯和个性品质,因为这会让自己和孩子都受益终生!




针对你提出的这个问题,我给你一下回答:

孩子分三六九等,不同的孩子要采取不同的方法。

第一种孩子,学习能力很强,自律性很强,学习成绩很优秀。这一类孩子可以不用去校外辅导班,可以购买一些学习材料,自己刷题就可以,但是现在家庭都很重视教育,怕孩子输在起跑线上。有家长也有时让孩子报一下提高班。就看家庭经济了。

第二种孩子,学习能力一般,成绩忽高忽低,自律性查。如果家长在没有时间管理和监督,如果你的经济可以。那就给孩子报个辅导班。但必须孩子愿意去学,如果不愿意,花钱效果也不好。

第三种孩子,学习能力很差,厌学严重,对学习没有兴趣,建议家长应该选择孩子的兴趣,报个兴趣班,为将来高考考个艺术一类做准备,毕竟在中国还必须有个大学文凭的。这样的孩子往往家长要付出更多时间和精力去监督和督促孩子,毕竟中国的家庭有个特点,望子成龙,望女成凤。风气很重。

总之,对于是否上校外辅导班,针对自己的孩子特点和自己的家庭经济,量力而行。有时播种不一定丰收。




我明年撤出来了,补了两年一点点进步都没有,原地踏步。最主要的是孩子自己不愿意学,甚至面对补课一点都不情愿去,更不愿意学。这样的一点效果没有,所以我放弃了,对于补课只要娃儿愿意学,还是可以补那样才会有效果。




我早已经让孩子不上课外辅导班了,女儿在上海一个还不错的民办初中上预初,老师也很开明。孩子已经学会独立做作业,小学高年级时候就不需要我们的陪伴可以很好地完成作业。进入初中后,因为不用各种奔波,通常孩子会在周末睡个懒觉,周六一觉睡到中午,养足力气,然后自己做作业,看看书,跑跑步,学习生活很放松,很舒适。现在她还自己上学和放学,不需要我们接送。这两年青少年抑郁症得病率不断攀升,大学生腰突症患者也不少,在鸡血和身心健康之间,我还是选择了后者,不过万幸女儿成绩还可以,精神状态也不错。




对我来说,我敢。因为从小我给我儿子就报了很少的兴趣班,辅导班直接没有报过。

为什么呢?

第一:我始终认为,如果在学校里都学不好,需要报辅导班,这就是家长和孩子的失败。

只要老师尽力教了,我就不会怨学校和老师,因为学习归根到底是自己的事,可以依靠老师,但是绝对不能依赖老师。

老师面对了太多的孩子,不可能对每一个孩子都事无巨细,更不可能对孩子进行单独补习。

只要老师上课认真讲课了,孩子也认真听了学了,并能独立完成作业,我觉得孩子正常的进度是没有问题的。剩下的就是家长和孩子自我加压,举一反三的问题。

第二,我不希望我的孩子当学霸。

当学霸绝对不是那么容易的,一定会需要天赋,需要各种条件,特别是金钱的保障。更重要的是,不可能所有的孩子都是学霸。而且,孩子的出路绝对不是一定是学霸,只要能够上大学,然后有一个好的性格,有一门手艺,有一个爱好,能够在这个社会上生存下去就可以了。

所以,我还是不会选择让孩子再去辅导班。

第三,跟孩子一起成长是最重要的。

我自己是这么想的:

一方面,我会跟着孩子一起学习,从小学一直到高中,目前,我已经顺利陪伴孩子小学毕业了。下一步会继续。

另一方面,我会重点关注孩子的自我思考和学习的方法与习惯,只要能够养成独立思考和统筹安排的好习惯,那么我相信孩子在学习上不会有太多的问题。


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近些年校外辅导班越来越多,虽然学校不提倡孩子去校外辅导班补课,可是依然有很多家长把孩子送去辅导班,认为孩子的成绩离了辅导班就考不好,总之我认为大部分家长不会把孩子从现在辅导班撤出来。
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我来说说我自己吧!我家这个孩子我感觉我自己教不了,太不听话了,开学前几天又不肯写作业了,我一冲动把孩子送去辅导班,交了一学期钱,结果不太尽人意,效果不好,老师承诺的重点辅导也没兑现,就是查查作业,学校一测试,我发现他好多题不会,辅导班还不让我自己插手教,真的我想车回来了,但是辅导班不退学费,不去也不退,让我接着送去,再看看后期效果。我现在左右为难,前几天辅导班又测试了,我家孩子数学还是没什么起色,我准备等期中考试过后就把孩子撤回家了,辅导班的老师不会一对一辅导,我自己在家会仔细教他。

所以,我认为撤不撤回要看值不值,有些孩子确实学到东西天富官网了,成绩在不断提高,我认为是值得的。像我家孩子每天放学就去辅导班,效果不好,成绩还有下降的趋势,我认为基本可以看出这个孩子不适合去辅导班,学不到东西还耽误时间。不如在家要求孩子认真学习,上课认真听课,多鼓励他,会教的我们自己教,实在不会辅导,选辅导班也要多对比几家,看看辅导班的老师资质怎么样,我认为老师的方法也很重要!




大部分的情况下,校外辅导班的功效就好比没病吃保健品,从心里上为孩子的成绩加一把锁,就是花钱为了消除焦虑。

对于好学的孩子来说,这样应该有一些效果,但对大多数学习中等的孩子来说,意义不大,害处很多,首先,这个会增强学生思考的依赖性,如果老师不提点些,孩子根本就不愿意思考;其次,太浪费时间,来去坐车,上两小时的课程,有效利用的时间不是很多;最后,这个给家长带来了很大的负担。

至于敢不敢把孩子从校外辅导班撤出来,重点在于孩子从小的教育能不能做到位,家长对孩子的学习主动性,学习动力等是否自信,同时也要看家长是否对自己自信,是否不再焦虑。




怎么说呢?问这个问题就是对孩子、对自己没信心,我的两个孩子不要说从校外辅导班撤出来,根本就没有去过校外辅导班,也没有课外补过课,但是现在一个211,一个一本,只要老师讲的都能理解掌握,相信一定都比我的孩子优秀




为什么不敢呢?认真来讲,也谈不上敢与不敢的问题,因为我家孩子从小到大就没上过校外辅导班。

我始终认为,学校教育始终都是科学而系统的教育。

九年义务教育,是国家教育部经过多年的实际教育经验,总结出来的一套正统而又科学的教育系统。

不知从什么时候起,我们的一些家长开始怀疑学校教育,推崇校外辅导班的功能,也因此给校外辅导班创造了市场。

公立学校当老师的都是经过考核,层层选拔进去的。如果老师没有教课水平,学校也不会录取他们的。
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有时候我们看问题应该客观些,孩子的学习成绩好不好,不能只看自家孩子,还要看全班孩子的成绩。

如果全班孩子成绩都在平均分以下,也许是老师的责任。如果全班大部分学生的成绩都在平均分以上,有个别孩子成绩的平均分一下,那么还是老师的原因呢?我们能不能从孩子身上找一找原因呢?

我为什么没让孩子上校外辅导班小学期间:语数英三课的成绩大部分时候在95~98之间,极少有低于95的时候。

所以我不认为孩子需要补课,因为那2~5分基本上是因为马虎的原因,补多少课也未必能让孩子克服掉初心大意。同样,我也不想因为这2~5分让孩子产生焦虑情绪。
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初中期间:孩子的语数英三科基本在120~130之间,偶尔也会略低或略高;数理化政史地生等基本在90 95左右,最高也有到98的时候,但以他的性格是拿不到满分的。

初中期间学校不公布排名,但是以这样的分数让孩子去补课,他一定不肯。不情不愿的去上课肯定也效果不大。中考之前被本校签约,中考成绩730分,在广州9万多考生中排名2200名左右。

至于高中,9门功课太多时间太紧,更加没有时间去补习。哪怕数理化上课都出现了短板的现象,也没去课外辅导班。家长应该有自己的坚定立场,不建议人云亦云。

孩子要不要去上辅导班,确实要看每家孩子的具体情况。

按正常来说,如果孩子能上课集中注意力认真听讲,有良好的学习习惯,每天认真完成老师所留的作业,其实已经够了。

知识从小学到初中的学习,它本来就是一个循序渐进一环扣一环的过程。如果孩子在课堂上能紧跟老师的脚步,那基本上没有去课补习班的必要。
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补习班也不是万能的,不要夸大它的功能,也不应该给孩子养成依赖补习班的心理。

如果他上课不认真听讲,然后会在心里想,哦,我去补习班再听吧,这其实就不是一个好的习惯,这叫补习班依赖症。

我们不能否认补习班的老师确实有些水平很高,但有些教育机构,只为搂钱,师资力量不行,老师的水平也不怎么样。

综上所述,我虽然不反对校外补习班,但是我也没让孩子去上,因为孩子一直处于上游的成绩,所以我认为没有去补课的必要。

一味推崇校外补习班的作用,其实是对学校教育的否定。如果校外补习班的功能真有那么强大,那还让孩子上学干嘛,直接在校外补习班上课不就行了吗?!




不敢。

辅导班基本分为2种。

第一是基础班,也就是学校没学好,帮助巩固基础的。除去孩子自己不学的因素,一个班级那么多人,老师的节奏只能是适应大部分人学习的节奏,也可能我们家孩子反应就是要慢一点。那要么在家提前做好预习的工作,要么课后请专业的老师再做个一对一的辅导。

我们家孩子就是这样的情况。你让我上了一天班累得葛优躺的人,考虑孩子的思维水平再去给他一起预习,我真做不到,因为坚持不了啊。

不求他成为学霸学神,60分及格总要做到吧。

第二种培优班,也就是那种要拿奖进重点中学,重点大学,将来要吊打平庸成绩的人。这样的孩子很聪明了,不撤出来,他自己也会想要进步,就算不去辅导班,也是自己买教材、自学。

孩子要学,这不是好事吗?撤回来干啥呢?


再说了,现在孩子上辅导班,基本就是剧场效应。一个人通过补习提高了成绩,大家都会想有这样的效果。所以十之八九都会去辅导,不辅导就意味着落后。(孩子天生就很聪明的除外)


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